Förstå samtiden - fånga framtiden!
 |
FOKUS 2010 Förstå samtiden - fånga framtiden! |
För Deleuze är ett "problem" inte en enkel fråga som behöver finna ett svar. Ett problem är något som splittrar eller stör liv och tänkande och därigenom producerar rörelser och svar. Till och med molekylärt liv fortskrider genom problem; alla evolution och all samhällshistorisk rörelse behöver förstås genom det problem som utgör dess motor. I kärnan av Deleuzes tänkande finner vi ett insisterande på att förståelse och tänkande kräver att vi går bortom tingens skenbara ordning och likhet, till det kaotiska och aktiva blivande som är livets själva puls. Utmaningen ligger i att se liv som ett problem, som ett ständigt mångfaldigande av frågor vilka i sin tur skapar ännu mer komplexa serier av nya problem.
Gilles Deleuze - En introduktion s. 5 (engelsk version)
Nästa gång är det min tur. Nästa gång skall jag gå upp och visa något!Bättre betyg kan inte ett möte få.
En sak är säker IKT är ett obegripligt begrepp, bort med det :)#TMskolDet här tål att klura vidare på. Står begreppet i vägen för lärarnas utveckling och en breddning av användarbasen? Blir begreppet IKT något som lärarna försöker erövra innan de faktiskt inser att de redan använder datorn i sitt klassrum och i sitt arbete?
Jag vill hålla med Sandra Wissting när hon kallar TeachMeet “ett slags livselixir för pedagoger”. Kvalitén på framförandena var högre än någonsin och det känns betryggande på något vis att veta att det finns så mycket entusiasm och nytänkande i lärarleden.Tack till er alla!
Oavsett vilken fas i livet vi betrakta, är den verkliga undervisningens princip det trevande experimentet, som överträffar alla mer eller mindre vetenskapliga metoder.
Célestin FreinetPå måndag nästa vecka kör vi TeachMeet på Skolforum! Vi har 16 presentationer från pedagoger och skolutvecklare, och Skolforum har ställt i ordning en konferenshall med bar, mingelvänliga bord och den tekniska utrustning vi behöver.
 |
| Schysst mingelmusik |
Genom att tänka annorlunda skapar vi oss själva på nytt, utan att acceptera redan färdiga , godtagna värden och antaganden. Vi upplöser den allmänna meningen och vilka vi är i syfte att bli.
Claire Colebrook ur Gilles Deleuze - En introduktion
 |
| SVT Play - Dokument inifrån |
Enligt programmet är det ingen enkel uppgift, vi pratar traditionella ingenjörer, kreatörer och innovatörer med traditionella färdigheter men som måste ha förmågan att applicera dem i helt nya situationer. Tänk er en ingenjör som tidigare kanske har klarat sig rätt bra med en enkel uppsättning verktyg, då den levt i sin traditionella ingenjörsbubbla. Men jag tror framtiden ställer helt nya krav på en anpassningsförmåga samt en känsla för konst och arkitektur, hög social förmåga och språkkunskaper för att verka i ett globalt samhälle, samt en kreativ ådra som kan korsbefrukta yrket med nya impulser.Forskare och analytiker lyfter ofta fram behovet av att tänka om och tänka nytt i dessa tider av snabba förändringar.Han fortsätter:
Will Richardson, tidigare lärare som numera arbetar med pedagogisk utveckling,intervjuades i början av veckan av Education Week om sin syn på lärares roll och ansvar för att förbereda eleverna inför vuxenlivet i morgondagens samhälle. Han menar att skolan måste förändra sitt perspektiv på undervisning och lärande i grunden, men det kräver att lärarna driver på och möjliggör utvecklingen. Det förutsätter i sin tur att lärarna följer med och lär sig hantera de nya digitala medierna och de förändringar som de innebär. Annars kan de ju inte ge barn och ungdomar den hjälp och den vägledning som de behöver.
Världens beslutsfattare, skolledare, lärare och elever står inför en rejäl utmaning.
Du ska lyssna på det här. Och lyssna noga. http://youtu.be/ax96cghOnY4
 |
| Northern shoveler av Wim Koopman |
Min vision är att det skall vara ett öppet möte för alla, men inte bara att det är som en tanke utan att den faktiskt efterlevs och att mötet verkligen känns inbjudande för alla.
Riv upp värdegrunden och förbjud andra språk än svenska på rasterna. Vi har träffat SD:s skolpolitiske talesperson. http://bit.ly/9QebsrFrån deras tidning.
Richard Jomshof, skolpolitisk talesperson för Sverigedemokraterna, kallar sig nationalist och tar avstånd från »mångkulturalism«. Han vill stoppa 90 procent av invandringen och ser »en enorm fara med islamiseringen«.Vad händer om vi väljer att byta ut de kursiverade orden mot något annat? Någon som vill svara? Han fortsätter...
»Jag är rädd för islamiseringen, jag ser den som ett hot mot vårt demokratiska, jämställda och sekulariserade samhälle«, sa han i en tidningsintervju strax före valet.
SD tar avstånd från »mångkulturalism«. Vad skulle det betyda för skolan?Ojojoj...det här blir något att bita i för våra elever. Vi flyttar hela skedet tillbaka till tjugo- eller trettiotalets Tyskland och låter eleverna bli vittnen till åsiktsglidningar och mystiska försvinnanden. Vad händer omkring er, vad hände med er kompis familj, vart står ni i detta - är du tyst eller höjer du rösten?
— Det betyder att vi inte ska ha skolor som erbjuder ämnesundervisning på arabiska eller att man på vissa skolor plockar bort fläskkött för att det finns muslimska elever som av religiösa skäl inte äter det.
Är detta ett stort problem i skolan i dag?
— Nej, men vi ser ju redan nu sådana tendenser i delar av vårt land. Och om detta får fortsätta, hur kommer det då att se ut om ytterligare 20—30—50 år?
I era program skriver ni att ni vill »återupprätta en gemensam nationell identitet«. Vilka konsekvenser skulle detta få för skolan?
— Om man bor i Sverige måste man ha en stark förankring i svensk historia, svensk kultur, svenska traditioner och svenska värderingar. Skolan måste lära ut att det finns en sorts grundgemenskap som vi alla tillhör.
I början kommer de endast känna en mindre krets av personer, sina "närmaste" vänner. Men allteftersom kommer de, via olika händelser, lära känna fler ungdomar och får en chans att bygga ut sitt nätverk och umgänge. Säg vid fredagsdansen eller i schackklubben, och så lägger man till dem som vänner.Verkligheten och skolarbetet!
Det autentiska! Det verkliga! Det berörande! Det som angår. Relationen, stoffet, samtalen, dialogen, kommunikationerna, ögonkontakten, skrattet, allvaret, närheten, fokuset, viljan, lärarengagemanget, berättelsen, återberättelsen!
Anne-Marie Körling
En god implementering och uppbyggnad av styrdokumenten i skolans hela arbete.
Att begreppet textrörlighet omsluter alla skolans ämnen.
Att teorierna kring mentalisering diskuteras och medvetandegörs.
Att källkritik integreras i allt och blir en naturlig del av undervisningen.
Att redskapen för lärande är en del av själva lärandet.
Att lärarrollen förnyas och yrkesförstärks.
Att elevens roll tydliggörs och att elevens lärande rätt och utveckling sätts i första rummet.
Att klassrummen utvecklas till pedagogiska rum där utmaningen vilar i rummet.
Att vi tror på vårt innehåll och är ställföreträdande hopp om det framtida.
Att lärandet här och nu är en del av lärarens utbildningsuppdrag för morgondagen!
Efter att ha avnjutit Dave Eggers framförande Once Upon a School från TED Talk 2008, inser jag att det faktiskt finns riktigt, riktigt enkla lösningar på den bitvis politiskt hala och ångestfyllda debatten kring skolan... man startar en piratbutik!
"The Web has been around forever and yet it is not in the blood of the executives who staff the top echelons of companies. Make no mistake, they are smart, they are successful and they want to do better. But the web is such a paradigm shift that if it is not in your blood it is very difficult to imagine its power and how to use it for good. How do you demand innovation & creativity & radical rethink if you can't imagine it?”
Forskare uppmanar gymnasieskolor att ha en tydligare strategi för IT och utmana eleverna i hur de använder den.
