Skolans ekosystem - en bloggpost #ekosystem

Energy 3566 av Casch52

Att synliggöra lärandet!
Terminen lider mot sitt slut och jag börjar så smått fundera över nästa läsår och nya projekt, och i mitt fall söker jag gärna idéer och uppslag utanför skolans väggar på bloggar som t ex Petterkarlsson, SPOS, Ronnestam eller Infontology.

Nu senast var det stora aha-ögonblicket Oscar Bergs blogg The Content Economy, en blogg som jag visserligen följt en tid men det var en tweet från honom som fick min hjärna att spinna loss lite extra och ärligt talat så har jag inte kunnat sova ordentligt sedan dess (sitter på tunnelbanan och bloggar i denna stund). Ekosystem. Eko-eko-eko. Det blev som en meme som bet sig kvar, ett Gladwell-klibbigt budskap som jag bara behövde erövra, formulera om och få ur mig.

Oscar Berg skriver om kommunikation och hur man som kunskapsarbetare kan effektivisera sitt arbete och hur en organisation kan optimera sitt informationsflöde, hitta tidsvinster och framför allt arbeta ihop.

Everybody Can Make His or Her Voice Heard 

An information system is to an enterprise what a financial system is to a national (and global) economy: it allows information to be transferred from those who have some information to those who need it.

Läs mer på: http://www.cmswire.com/cms/enterprise-collaboration/the-true-nature-of-a-social-intranet-011256.php

Jobbar vi smart och sprider lärarna sin kunskap på ett effektivt sätt?
Min ansats är en modell för en hållbar lärarkultur och skola. Om hur man som skola kan se på den energi och kunskap som dagligen produceras i klassrummen, hur vi borde hjälpas åt att sprida och dela den, hur vi borde involvera hela organisationen och hela skolan (även det fysiska rummet i kunskapsbyggandet), och hur man som lärare hjälper till med att tagga och definiera materialet så att allt blir enklare att hitta. Alla personer i skolan iklär sig rollen som både producent och konsument, en skola i lärande, där alla hjälps åt med att sprida och bygga kunskap för att sedan hitta mottagare i lärande – innanför och utanför skolans väggar.

Vi behöver låsa upp klassrummen, dela med oss av våra processer och låta eleverna bidra till utvecklingen. 

“Flexible access to people and resources can be enormously powerful in a world driven by changes that, more often than not, lead us in unanticipated directions…we need to become more adept at ‘capability leverage’ – finding and accessing complementary capabilities, wherever they reside in the world, to deliver more value.”  

- From “The Power of Pull” by J Hagel, J S Brown, L Davidson 

Skolans ekosystem

 

De exempel som jag använder mig av är projekt som jag själv varit involverad i, där momentet syftat till att vara mer än bara ett projekt. Jag och eleverna har siktat på mervärde och synergier. (http://socialfuture2011.wordpress.com/ och http://wikipediaiskolan.wordpress.com/) Jag har varit tydlig med mina elever om att de inte bara kommer hjälpa sig själva, utan även hjälpa andra som är intresserade. Det kan vara övriga elever på skolan, andra lärare, föräldrar, folk på kommunen eller allmänheten. Men målet har hela tiden varit att putta gränsen framåt vad det gäller skola, kunskap och bildning. 

När Per Kornhall på Skolverket skriver om Hattie sammanfattar han sina intryck med följande:

Skapa skolor, lärarrum och klassrum, där:

• Lärare kan prata om sin undervisning, där misstag och problem ses som viktiga lärotillfällen 

• där man gärna lämnar felaktig kunskap och bristande förståelse bakom sig och 

• lärare kan känna sig säkra att lära, lära om och utforska sin egen undervisning och förståelse.

Det här är en modell som jag vill diskutera och pröva på Nacka gymnasium, och det är ett tema som kommer föreläsa om under hösten så jag får återkomma med en rapport om hur det går!

Ta TeachMeet-konceptet på allvar...

Northern shoveler av Wim Koopman

Snart går TeachMeet av stapeln igen, och inte bara på Skolforum den här gången utan även på Mötesplats Skola - samtidigt! Otroligt häftigt att konceptet sprider sig, och det behöver inte heller vara de påkostade evenemangen i samband med mässor utan även mindre och mer riktade - tex. det i Södertälje.

Min vision är att det skall vara ett öppet möte för alla, men inte bara att det är som en tanke utan att den faktiskt efterlevs och att mötet verkligen känns inbjudande för alla.


Det skall kännas som en bra idé för alla att dela med sig, lära sig något nytt och nätverka med andra. Men som alla slutna eller halvslutna grupper kan det kännas lite obehagligt att kliva in i ett nytt sammanhang där man har en uppfattning att alla tänker lika och att man kanske inte är riktigt lika duktig som de andra. Alla har väl ett överjag, och jag tror inte att TeachMeet är något undantag.

Jag har valt att inte prata den här gången, utan peppar och puttar upp tre kollegor på scenen istället. "Vi som varit med ett tag" skall finnas där när vi behövs och göra det som Skolsverige behöver, men vi måste också lämna plats för fler att växa och ta del av nätverken. Jag är säker på att alla har något att hämta genom släppa fram fler pedagoger och att vi inte blir för homogen som grupp. Det innebär inte att alla skall dra bort sina presentationer nu (hemska tanke) utan jag vill bara väcka idén och starta diskussionen om hur vi når fler och sprider våra olika budskap...för vi står faktiskt för en mängd olika saker. 

Vilka har du tagit med dig till mässan, vilka stöttar du till pedagogisk förnyelse? Hjälp till och hitta morgondagens stjärnor och gör TeachMeet till en angelägenhet för hela Skolsverige.

Om pedagogiska rum...

Jag är så lycklig, tänk att skola och lärande kan vara så kul! Och nu pratar jag inte om mitt eget lärande, utan elever som plötsligt upptäcker en inre motor och ger sig i kast med olika utmaningar.

Vår serie med exkursioner har dragit igång, och jag hakade på för att stötta med IKT-kunskaper, hurrarop och tankar kring dokumentation. Plötsligt halkar jag och två elever efter och vi ser en liten göl med konstiga blad...



Jag kände mig tvungen att smälla ihop en liten film och dela med mig av det här "lärande-ögonblicket". Det där ögonblicket när de är i en lärandezon och de söker nästa, och nästa, och nästa utmaning. Det där regisserade wow-ögonblicket som man bara ser på film, elevers ögon som lyser och en pedagog som står och reciterar Keats på katedern - jag lyckades fånga det på film.

Verkligheten och skolarbetet!

Det autentiska! Det verkliga! Det berörande! Det som angår. Relationen, stoffet, samtalen, dialogen, kommunikationerna, ögonkontakten, skrattet, allvaret, närheten, fokuset, viljan, lärarengagemanget, berättelsen, återberättelsen!

Anne-Marie Körling

Vadarstövlar på!

Nu sticker vi ut igen för en exkursion vid Dammsjön (deras Wiki-artikeln är för övrigt första träff på Google). Som vanligt vill vi att eleverna skall undersöka vegetationen, djurlivet och ta prov på växter och vatten. Men det här gången skall de även formulera frågor till nästa grupp som skall ut till området. En utmaning för oss är öka engagemanget för närområdet och förståelsen för de naturvetenskapliga ämnena. Tyvärr är det här ett moment som eleverna gör i ettan och sedan aldrig mer. Genom att låta eleverna själva få formulera ett antal frågor till nästa grupp, så hoppas vi kunna hitta lite mer långsiktighet i projektet och området. Dessutom tror jag att det kan bidra till ett ökat engagemang för Dammsjön och en mer levande undervisning för elevgruppen.

Just nu grubblar jag på om jag skall lyfta in ett moment av GeoCaching här, där de kanske får gömma uppgifterna någonstans i "bushen"! Det vore väl festligt och relevant, särskilt som jag pratar geo-taggning och Panoramio med dem.

Jag hoppas att min kollega Helena Wågensand kommer att presentera det här arbetet och slutsatserna i november på TeachMeet!

(Illustrationen är gjord av Alejo Malias, se resten av hans illustrationer på Flickr.)

ps. jag har börjat bygga upp en sida med lite lektionsmaterial, så kolla in under fliken 'lite material'.

Mina utmaningar för detta läsår

Så här vid läsårsstart funderar jag alltid på vad mina elever går igenom inför skolstarten. Vad har de för mål med terminen, känner de sig inspirerade/oroliga/förväntansfulla/trötta inför kursen och vad kommer de tycka om mitt kursupplägg?

Jag hoppas att de känner samma sak som jag gör inför ännu ett läsår på Nacka gymnasium, spänd och ivrig. Tänk vilket privilegium vi har när vi dagligen jobbar med kunskap och information, och lär oss massor om världen, om våra elever och om oss själva. Just nu försöker jag ta mig an Anne-Marie Körlings självklara med utmanande tankar om klassrummet och styrdokument. Hon skriver...

En god implementering och uppbyggnad av styrdokumenten i skolans hela arbete.
Att begreppet textrörlighet omsluter alla skolans ämnen.
Att teorierna kring mentalisering diskuteras och medvetandegörs.
Att källkritik integreras i allt och blir en naturlig del av undervisningen.
Att redskapen för lärande är en del av själva lärandet.
Att lärarrollen förnyas och yrkesförstärks.
Att elevens roll tydliggörs och att elevens lärande rätt och utveckling sätts i första rummet.
Att klassrummen utvecklas till pedagogiska rum där utmaningen vilar i rummet.
Att vi tror på vårt innehåll och är ställföreträdande hopp om det framtida.
Att lärandet här och nu är en del av lärarens utbildningsuppdrag för morgondagen!

Underbara ord! Nu gäller det bara att sammanfoga idéerna om klassrummet och styrdokumenten med de projekt som jag skissat på...

- Adoptera en författare på Wikipedia
- Poesi och fotosafari i Nacka

- Omforma Nacka gymnasiums media- och journalistikinriktning
- Ännu en exkursion i Nacka...med kameror, GPSer, GMaps, Wikipedia och Panoramio!
- Att skriva en novell med Twitter
- Retorik, retorik, retorik
- Tema "Vita Rosen" - ett rollspel och litteraturprojekt på Facebook.
- Utbyggnad av biblioteket och vår biblioteksblogg!
- Fortsätta med skolans infrastruktur med MOS SkolportalN, mobiler och en koppling till biblioteket. Vem vet, kanske en djupdykning ned i App-inventor?
- Instruktionsvideos för personalen
- Min kollega skall skriva ett läromedel om torskfiske, hur sprider vi det?
- Övergödningsstudie med Baltic Sea 2020
- TeachMeet på Skolforum den 2:a november
- Försöka sprida idén med TeachMeet i Sverige

Är ni intresserade av något, eller sugen på att hoppa med så är det bara att höra av sig - som vanligt!

(Foto från Compfight och Arslan)

Malldesigner i Blogger

Google har nu släppt en riktigt kraftfull malldesigner till Blogger. Här kan du nu enkelt designa om din blogg med bakgrundbilder, storlek, genomskinlighet, färg, antal kolumner, kolumnbredd etc etc

Dessutom har du äntligen stöd för en mer dynamisk design av kolumner och var du vill placera dessa kolumner. In och kika, för äntligen har Blogger närmat sig skönheten i Wordpress! Vi får se om de når ända fram men jag vet att mina elever skulle ha uppskattat friheten i detta program!

Lovisa vann DN skolas tematävling

I fredags vann Lovisa från Nacka gymnasium DN Skolas tematävling! Så här lyder motiveringen:
Lovisas artikel har ett nyhetsvärde genom att ge ett annorlunda och viktigt perspektiv på klimatdebatten och bidra med en konstruktiv väg framåt utifrån sitt perspektiv. Lovisa bidrar med en skarp analys av hur traditionell media sätter sig över många människor och deras åsikter. Språket i artikeln är tydligt och starkt som hos en professionell journalist. Lovisa för intressanta resonemang om källor i loggboken genom att analysera källor som till exempel bloggar som hon följt vilka genom sin stora läsartrafik gör att de bör tas på allvar, oavsett vad annan källvärdering av dessa medier pekar på.

Det här är att ta ungdomar och deras åsikter på allvar! Så fantastiskt kul, och jag vet att hennes lärare Marketta ständigt söker nya resurser och ingångar för hennes elever att förhålla sig till omvärlden. Ett bra exempel på en lärare som förstått vikten av att utnyttja olika resurser i och utanför nätet, samt på en ambitiös elev som erövrar nya medier.

Jag vill avsluta med ett citat från Lovisas artikel:

I takt med de svenska mediernas inskränkta klimatargumentation har nämligen den verkligt tänkvärda klimatdiskussionen kommit att flyttas från det offentliga rummet till bloggosfären.

Jag kan bara hålla med Lovisa, och jag tror att det är likadant i skoldebatten! Vill man veta vad som händer i skolans värld, vilka som försöker driva utvecklingen framåt, läs bloggar eller följ Twitter-strömmarna!

Nu skall jag gå och gratulera en elev och en lärare!

Absoluta nollpunkten

Bild tagen från compfight och liber

Ni som följt min blogg ett tag vet att jag är intresserad av det mesta och att jag med barnslig fascination närmar mig områden som jag inte behärskar. Nu senast fick jag ett tips av Elin Jensen om en sida om den absoluta nollpunkten, och 'wow' jag kunde inte sluta läsa. Jag är varken naturvetare eller matematiker, men visst är ämnena häftiga. Genast kastade jag mig in i Wolfram Alpha för att ta reda på hur kallt 0,1 kelvin egentligen är... utan att avslöja svaret, kan jag säga att det är ruuuuskigt kallt. Det här utmanar min fantasi och embryon till lektionsupplägg föds i hjärnan. Hur skulle det vara att leva i ett sådant här samhälle? Skulle det fungera överhuvudtaget, och vad pratar man om på bussen? Inte vet jag, men det låter som något min klass kommer få ha kortskrivningar om.

Varför fortsätter vi med dessa vattentäta skott mellan ämnena? Mixen av naturvetenskap och språk kan nog hjälpa vissa elever med relevans och sammanhang i dagen komplexa samhälle. Vilket är en av anledningarna till att jag och min kollega kommer testa ett genetikprojekt med momenten Frankenstein, DNA och rollspel.

Gissa vilken film vi skall kolla på?

Målgruppsanpassad undervisning

Skolverket - IT för pedagoger - Teman - Digitala lärresurser - Biologiblogg ger fördjupning via kwout

Skolverket skriver på sin hemsida om den bloggande biologiläraren Per Anderhag, hans syn på kunskap och hur han använder bloggen som resurs för att nå eleverna. Jag gillade visserligen hans syn på internet och bloggen men anledningen till att jag fastnade för hans berättelse var just hans utgångläge. Bloggen var inte självklar för honom, men när han väl började använda den kom fördelarna allt eftersom. Plötsligt fick han en ny kanal att kommunicera tankar, tips och filmer. Här kan han nu reflektera och nå sina elever i och utanför skolan, hela Sverige kan nu avnjuta Agapaddor och eukalyptusträd. Och slutligen, något som jag tycker är så häftigt med att hans blogg - andra lärare kan nu få inspiration och diskutera biologi via hans sajt. Toppen!

Jag önskar att fler lärare kastade sig in och testade wikis, bloggar och twitter för att se hur det känns. Det här är anledningen till att jag vill provköra Twitter med några utvalda lärare i Sverige, få dem att testa något nytt och se om de hittar några fördelar med verktyget. Något jag är övertygad om!

Kolla in Per Anderhags blogg!.

"In english please...!"

Engelska institution på min skola har bett mig att hålla en 15-minuters presentation kring nya verktyg, program och arbetssätt. Ett kort inspirationsmöte där jag får chansen att visa lite nya och (förhoppningsvis) roliga verktyg för dem. Följande saker vill jag visa, frågan är om jag hinner med allt?

1. Blogg - hur fungerar det? Jag använder min egen blogg som exempel. (Kanske visar någon kollegas blogg...vem?)
2. Wikis - hur fungerar det och vad tycker eleverna?
3. Twitter - vad är det och vilka använder det? Stephen Fry och Tom Barrett
4. Material - Ordbok:WOXIKON, Material:ictopus, Video: TrueTube, Cambridge School Shakespeare, Material: E2BN /Victorian crime and punishment.

BETT09 och TeachMeet

Äntligen tillbaka och nu är det dags att försöka summera intrycken och reflektera kring upplevelsen av denna stora mässa. Vilket inte är så lätt, då man översköljs av flyers, tv-skärmar och nya kontakter. Men om jag börjar med en kort summering:

BETT är en IT-mässa för skol- och utbildningssektorn. Där visas det senaste inom t ex applikationer, lärplattformar, datorer, möbler och utrustning. Allt fördelat på två plan med olika sektioner i den stora Olympia-hallen. Dessutom har de alltid olika typer av seminarier, det kan vara allt från skolstrategiska föreläsningar om rekrytering till mer jordnära möten om skrivprocesser för läs- och skrivsvaga elever.

Några av de saker jag kommer följa upp är:

• Praktiska möbler och förvaring av datorer.
• Olika språkprogram, dels för språklärare men också för lärare som har svagare elever eller de som läser svenska som andraspråk.
• Matematik och grafprogram för interaktiva tavlor. Otroligt snyggt! (även om jag inte förstod kurvorna och ekvationerna).
• Smidiga kopplingar mellan skrivtavlor och projektorer - riktigt smidiga och prisvärda!
• Gratismaterial från den engelska staten - e2bn. Riktigt snyggt.
• Ny videosajt för skolor. Reklamfria TrueTube för debatt och diskussioner.
• Cambridge Schools Shakespeare material. Mumma.

Mycket sevärt och jag har många nya kontakter och trådar som jag skall börja nysta i. Men om BETT-mässan var intressant så var det avslutande seminariet höjdpunkten. Jag hade högt ställda förväntningar på TeachMeet, dels för att talarlistan var imponerande men också för att jag äntligen skulle få chans att se några av dessa tongivande pedagoger i aktion. Vet ni vad, allting infriades och mer därtill.

  

Det här är en informell 'unconference' workshop för lärare och IT-pedagoger. Ett event som återkommer flera gånger per år, anordnas av olika personer och på lite olika platser - men grundtanken är alltid densamma. Det är för lärare och av lärare. Inga säljare, ingen reklam, mycket hjärta och mängder av entusiasm. Ett crescendo på fredagkväll mellan 18-21.  

De hade olika typer av talare:

• Micropresentationer: 7 minuter långa
• Tom Barett pratade om Google Earth och Twitter
• John d’Abbro – Digital kreativitet för elever i sociala eller känslomässiga svårigheter.
• Ian Stuart via videolänk från Islay om hur vi jobbar 2020, samt med en inbjudan till TeachMeet på Islay. (får jag åka…? Snälla?!)

• Nanopresentationer: 2 minuter långa
• Ian Usher visade ett gratisverktyg från Microsoft. Ett enkelt zoom-verktyg, men med många finesser vilket kan förvandla din dator till att motsvara en interaktiv skrivtavla.
• David Ashworth om sin sajt för musiklärare.
• John Davitt och Tom Smith om deras slumpordsgenerator, för att hitta på t ex lektionsupplägg eller roliga tal.
• Georgia Wonder var där och spelade en låt. Deras singel finns på nätet, gratis, och de utlyste en tävling för skolorna. Eleverna fick gärna remixa deras låt och de lovade att ta med den bästa versionen på nästa skivsläpp. Kanske kan vara något för oss?

Drog man över tiden kastades ett gosedjur, en gul kamel, på talaren och salongen brast ut i skratt. (det säger väl allt om besökarna och stämningen). Många besökare skrev inlägg och respons direkt via Twitter, och andra filmade och fotograferade. Jag tillhör den gruppen som filmade och mikrobloggade. Bredvid mig satt Eileen Brennan Freeman, Boyd Freeman (lärare) och Stephen Fletcher (IT-pedagog). Vi diskuterade vilt hela kvällen, och vi utbyte erfarenheter kring EU-bidrag för skolor, plattformar, delicious, Twitter (förstås) samt filmkunskap. Eileen hade La Haine som favorit hon också. Det här är ett bevis för mig att sociala nätverk fungerar, och att de kan verkligen effektivisera ens vardag. Jag hade inte ens varit med om detta om jag inte hade startat en Twitter-kanal.

Titta gärna på tallistan och ämnena, samt notera att många har både bloggar och använder sig av Twitter. Jag gick runt och pratade och skakade hand med många deltagare, då jag följer deras bloggar och lektionstips på webben. Det här är en form som jag tycker att vi borde se mer av i Sverige. Jag myntade begreppet tmswe10 - TeachMeetSweden10 under kvällen. Vore kul om det kunde bli verklighet av den visionen, jag tror verkligen vi har mycket att dela med oss av.

Kanske något för DiU eller e-utvecklarna? Hade fantastiska och givande diskussioner med båda parter om behovet av fler nätverk och gemensamma kunskapsutbyten för lärarkåren. Vi får se vad jag och andra kan hitta på under året. Stay tuned!

Blogg 2.0

Det känns som om bloggarna har kommit att spela en ny roll för många människor. I dagens informationsflöde och självpålagda krav att hänga med, kan det kännas befriande att följa en persons tankar kring ett ämne. Oavsett om det är mode, teknik eller musik kan man idag hitta en person som sovrar bland informationen och reflekterar kring ämnet. Det blir som en genväg till information, via en person som man finner trovärdig eller sympati för. Varje dag i Metro kan man läsa om nya och gamla bloggfenomen. Ny information, produkter, fenomen eller personer som blivit kända för eller på sina bloggar. Nu senast var det Linda Rosing som startat en ny blogg - 'hennes sanna jag'. Idag finns det en blogg att följa för alla människor. Eller varför inte Strages Youtubiana - som förövrigt vann Journalistpriset i kategorin 'Årets journalistiska förnyare'.

Min favorit just nu är:
Daniel Brandells blog. En blog om web2.0 och sociala nätverk på webben.