Vita rosen: Uppsatserna rättas och utvärderingen är klar #vitarosen

Just nu hinner jag inte skriva någon utförligare bloggpost men jag vill skicka iväg utvärderingen av Vita rosen till dem som följt projektet. Vi håller på att läsa igenom uppsatserna nu, samtidigt som vi analyserar svaren inför konferensen Framtidens lärande.


Men här är några synpunkter från eleverna som jag reagerade på: 

1. Facebook var ingen solklar succé. Varför?
2. De ansåg att materialet var för komplicerat, Bödeln och Farväl till Berlin, men vilken typ av texter skall skolan arbeta med idag då?
3. Några elever ansåg att ämnet kändes uttjatat och irrelevant, men varför drog några osmakliga vitsar på Facebook eller fällde märkliga kommentarer i samband med Sofie Scholl?

Men överlag var eleverna positiva, här är en oredigerad elevkommentar:

Jag har fått en mycket större förståelse för mellankrigstiden i Tyskland än vad jag hade innan projektet. Jag tycker att ideén om rollspelet var kul, men jag tror inte att eleverna utnyttjade det rätt fullt ut. Jag tror att om vi hade haft lektioner i datasalar där det var tänkt att vi verkligen skulle kommentera och disskutera händelserna på facebook så skulle nog fler ha gjort det. Jag kommenterade inte alla händelser eftersom jag inte hade så bra förståelse för vad som hände på mellankrigstiden, förns projektet var slut och jag hade lagt ner tid på att faktiskt lära mig det inför uppsatsen. 

Enkät i Google Docs


Tidigare inlägg:
Vita rosen - en bikupa av intryck
Vita rosen - ett projekt om demokrati och civilkurage
Hembryggd eller hatbrygd
Han vill riva upp skolans värdegrund
Vita rosen

Vita Rosen - en bikupa av intryck #vitarosen

Efter fredagens föreläsning skall vi försöka samla ihop intrycken och se om vi kan hitta några gemensamma trådar att dra i och se så att alla elever är med i projektet! Några elever har redan testat gränserna i vad man får skriva och använt olämpliga foton. Men vi har kontaktat dem direkt och så får vi se om de kan komma tillbaka till vår lilla by.

Men de flesta elever har försökt fånga tidsandan och har beskrivit torgincidenten ur sitt eget perspektiv, och även kommenterat andra elevers intryck. Och i vissa fall har en dialog och diskussion uppstått i hur man bör reagera, uttryckt en oro eller optimism för framtiden och i vissa fall en diskussion och vilsenhet inför det politiska klimatet.

Lektion 1 och 2 vita rosen

View more presentations from Per Falk.

PowerPoint-presentationen är gjord av Lisa Fogelberg

Vita Rosen - ett projekt om demokrati och civilkurage

Äntligen rullar projektet Vita Rosen igång (som för övrigt är en adopterad artikel på Wikipedia). I fredags hade vi Madeleine Hurd från Södertörns högskola på besök, som med stor inlevelse beskrev hur nazisterna kom till makten, vilka som röstade på dem, deras retorik och hur en by som "Freidorf" såg ut och var politiskt uppdelad.


















Samtidigt släppte Freidorfs Fria den första händelsen i en kedja av situationer som eleverna skall resonera kring och ta ställning till. Varje elev har skapat en karaktär på Facebook, blivit medlem i någon av Humboltgymnasiets olika intresseföreningar, och slutligen kopplat upp sig mot rektorn för Humboldtgymnasiet. Dessutom har vi skapat tre personer till för att få lite ordning, så polischefen, borgmästaren eller journalisten har varsin klass som "vänner". En struktur som jag fixade i Excel, med ett kopplat dokument till Word med användarnamn, lösenord och lista på föreningar och kontaktpersoner. Smidigt värre. Så nu har vi tillfälliga FB-konton där lärarna har full insyn i elevernas konton, då elevernas reflektioner är betygsgrundande och vi har får en möjlighet att klippa ned ett konto om en elev utmanar värdegrunden eller utsätter någon av klasskompisarna för personangrepp.

Just before the storm (CC BY-ND 2.0)

Byn Freidorf befolkad med 80 nya studenter och fyra nya vuxna, och eleverna börjar sakta orientera sig i staden. De skaffar sig lite nya vänner, bygger nya konstellationer och har precis börjat reagera på den senaste stenkastningen mot rektorn.

Här är Lisa och Cecilias planering och vår Facebook-instruktion inför projektet.

Dessutom vill jag också passa på och tacka Nacka gymnasiums eminenta skolbibliotek där vi fick en enorm hjälp med förslag på litteratur, hjälp med artiklar och ingångar till teman och frågeställningar. Jag tänker på Cecilia Bengtssons inlägg på Skolbiblioteken Ekerö.

- En bibliotekarie har god kännedom var man kan hitta information och i vilka olika sorters källor och lärresurser till exempel databaser av olika slag, webbresurser, tryckta källor och artiklar etc.
- En skolbibliotekarie har kännedom om informationsökningens alla faser (se C. Kulthau)
- En bibliotekarie har kunskaper i hur sajter är uppbyggda och hur vi kan söka oss fram på bästa sätt och mest effektivt.
- Vi är bra på källkritik och har kunskaper inom upphovsrätt.
- Därtill har vi i viss mån koll på skönlitteratur.

I samspelet mellan pedagogens och skolbibliotekariernas kompetens har pedagogerna förutom ämneskunskaper gedigna färdigheter i didaktik och pedagogik för att designa en optimal lärsituation för var och en av eleverna med mera. Genom samarbete tror jag att våra olika yrken kan mötas och bli en fantastisk resurs för elevernas livslånga lärande. 

Det här och lite till kan våra bibliotekarier Elisabet och Mia. Så tack!


Det här inlägget får också fungera som inlägg nummer ett kring utmaningarna och möjligheterna med Facebook i skolan. Ping @kindenberg!

Hembryggd eller hatbrygd

Så här skriver Erik Fichtelius, Cecilia Bäcklander och Anna Birgersson-Dahlberg på DN debatt om näthat och rasism.

Utbildningsradions ledning: En hembryggd extremism växer sig allt starkare på nätet. Avsikten är att skrämma medierna till tystnad. När Dagens Nyheter nyligen publicerade en bild inför visningen i tv av Utbildningsradions sexualupplysningsfilm exploderade nätrasismen. Filmen – som tar HBTQ-frågor och etnicitet på allvar – har mötts av mer än en halv miljon inlägg. Hundratusentals av dem är rasistiska och måste lyftas upp i ljuset. Det handlar om en genomtänkt strategi gentemot medierna: hota och trakassera så att vi blir rädda och ändrar programinnehåll. Vi får inte blunda för denna hatbrygd av extremism som kallar sig svensknationell och som växer sig allt starkare, skriver Erik Fichtelius, Cecilia Bäcklander och Anna Birgersson-Dahlberg.

Läs debattinlägget här: http://www.dn.se/debatt/rasister-pa-natet-forsoker-skramma-medier-till-tystnad 


Jag går precis in på DN.se och skall läsa lite om vad som väntar inför den nya pedagogsåpan Klass 9a, när jag noterar att kommentarsfältet är öppet...och se där. Som det första inlägget också.

Det är tur att vi drar igång Vita Rosen i veckan, för jag känner ett behov av att diskutera de här frågorna med eleverna. Är anonymiteten en hatbrygd på internet?

"Han vill riva upp skolans värdegrund"

'Vita Rosen'-teamet hade ett nytt planeringsmöte igår där vi återigen brottades med frågor kring säkerhet, kursmål och litteratur. Men vi har kommit så långt att vi bestämt våra olika roller, och att varje lärare skall ha full insyn i respektive elevs 'facebook-karaktär'. Detta för att motverka och stoppa eventuella brott mot värdegrunden, samt att göra diskussionen transparent och öppen för bedömning. Vi skapar 90 tillfälliga karaktärer i Facebook, och tillsammans smyckar vi ut kontot med ett svartvitt porträtt, en familj och en bakgrundshistoria. Men frågan är hur vi får dem att förstå kontexten och miljö, den är ju så fjärran. Plötsligt dyker ett meddelande upp från Lärarnastidning på Twitter:

Riv upp värdegrunden och förbjud andra språk än svenska på rasterna. Vi har träffat SD:s skolpolitiske talesperson. http://bit.ly/9Qebsr

Från deras tidning.

Han vill riva upp skolans värdegrund | Lärarnas Nyheter via kwout

Han säger bland annat så här...(min kursivering)

Richard Jomshof, skolpolitisk talesperson för Sverigedemokraterna, kallar sig nationalist och tar avstånd från »mångkulturalism«. Han vill stoppa 90 procent av invandringen och ser »en enorm fara med islamiseringen«.
»Jag är rädd för islamiseringen, jag ser den som ett hot mot vårt demokratiska, jämställda och sekulariserade samhälle«, sa han i en tidningsintervju strax före valet.

Vad händer om vi väljer att byta ut de kursiverade orden mot något annat? Någon som vill svara? Han fortsätter...

SD tar avstånd från »mångkulturalism«. Vad skulle det betyda för skolan?

— Det betyder att vi inte ska ha skolor som erbjuder ämnesundervisning på arabiska eller att man på vissa skolor plockar bort fläskkött för att det finns muslimska elever som av religiösa skäl inte äter det.

Är detta ett stort problem i skolan i dag?

— Nej, men vi ser ju redan nu sådana tendenser i delar av vårt land. Och om detta får fortsätta, hur kommer det då att se ut om ytterligare 20—30—50 år?

I era program skriver ni att ni vill »återupprätta en gemensam nationell identitet«. Vilka konsekvenser skulle detta få för skolan?

— Om man bor i Sverige måste man ha en stark förankring i svensk historia, svensk kultur, svenska traditioner och svenska värderingar. Skolan måste lära ut att det finns en sorts grundgemenskap som vi alla tillhör.

Ojojoj...det här blir något att bita i för våra elever. Vi flyttar hela skedet tillbaka till tjugo- eller trettiotalets Tyskland och låter eleverna bli vittnen till åsiktsglidningar och mystiska försvinnanden. Vad händer omkring er, vad hände med er kompis familj, vart står ni i detta - är du tyst eller höjer du rösten?

Vita Rosen - ett demokratiprojekt

Idag drog vi igång det planeringen av projektet Vita Rosen. Ett projekt och rollspel som skall utspela sig i en ort utanför München. 90 elever skall iklä sig roller som tonåringar i trettiotalets Nazityskland - på Facebook.

Just nu mindmappar vi upp projektet, letar material, länkar, litteratur och film. Men tanken är att vi "bygger" ett virtuellt gymnasium och låter dem uppleva 30 dagar under 1936. Målet är att eleverna skall få ta ställning till flera olika moraliska dilemman och försöka leva sig in i hur det var att vara ung i Tyskland.

I början kommer de endast känna en mindre krets av personer, sina "närmaste" vänner. Men allteftersom kommer de, via olika händelser, lära känna fler ungdomar och får en chans att bygga ut sitt nätverk och umgänge. Säg vid fredagsdansen eller i schackklubben, och så lägger man till dem som vänner.

Just nu försöker vi dimensionera det här rätt, och se till att vi håller oss på rätt sida av värdegrunden. Vi vill inte att elever eller föräldrar upplever sig hotade eller att projektet blir opassande, utan att det blir en 'aha-upplevelse' där man kanske kan se paralleller till dagens samhälle och politiska yttringar.

Så fort vi fått lite mer kött på benen lägger jag upp materialet på "min sida". Men jag jag har med mig två otroligt rutinerade svensklärare och så det här har alla förutsättningar för att bli ett riktigt minnesvärt och lärorikt projekt för alla inblandade!

Auf Wiedersehen

Absoluta nollpunkten

Bild tagen från compfight och liber

Ni som följt min blogg ett tag vet att jag är intresserad av det mesta och att jag med barnslig fascination närmar mig områden som jag inte behärskar. Nu senast fick jag ett tips av Elin Jensen om en sida om den absoluta nollpunkten, och 'wow' jag kunde inte sluta läsa. Jag är varken naturvetare eller matematiker, men visst är ämnena häftiga. Genast kastade jag mig in i Wolfram Alpha för att ta reda på hur kallt 0,1 kelvin egentligen är... utan att avslöja svaret, kan jag säga att det är ruuuuskigt kallt. Det här utmanar min fantasi och embryon till lektionsupplägg föds i hjärnan. Hur skulle det vara att leva i ett sådant här samhälle? Skulle det fungera överhuvudtaget, och vad pratar man om på bussen? Inte vet jag, men det låter som något min klass kommer få ha kortskrivningar om.

Varför fortsätter vi med dessa vattentäta skott mellan ämnena? Mixen av naturvetenskap och språk kan nog hjälpa vissa elever med relevans och sammanhang i dagen komplexa samhälle. Vilket är en av anledningarna till att jag och min kollega kommer testa ett genetikprojekt med momenten Frankenstein, DNA och rollspel.

Gissa vilken film vi skall kolla på?

Lite nya tips & tricks

Lastfartyg i Google Maps

Först en funktion i Google Maps där delar av världens båttrafik uppdateras och visas i realtid. Man ser nationalitet, antal knop och riktning. Våra vatten är verkligen fyllda av trafik, och skall man diskutera ekonomi och frakt kan det vara ett verktyg för att åskådligöra just denna del av ekonomin. Eller varför inte studera vattnen och båttrafiken utanför Somalias kust kring när man diskuterar problemen med pirater och sjöröveri? Långt ifrån den romantiska bilden av Kapten Blod och Svartskägg.

Superhjälten - Pelle Pedagog i cape! 

Jag håller på att planera upp ett nytt projekt för mina elever, det kommer vara tematiskt kring hjältar och hjältediktning. Vi kommer att titta lite närmare på ursprunget till hjältediktningen samt porträtten på de antika hjältarna i t ex Illiaden & Odyssén / Bibeln / Gilgamesheposet.  Till min hjälp har jag inte bara Bonnie Tyler med sin 'Holding out for a hero', utan även två fantastiska sajter: den Marvelinspirerade Hero Factory och den lite sötare faunsajten Go Wild.

Min tanke är att koppla detta till vår samtid och vårt behov av hjältar idag, hjältemodiga piloter och informationsdirektörer under tsunamikatastrofen. Likheter och skillnader? Vad är en hjälte för dem, har de gjort något hjältemodigt, och framförallt hur skulle de bete sig om de vore seriehjältar?

Med den nya superhjältefilmen Watchmen på ingång kanske man skulle kunna fresta med ett litet hjältetema till sommaren?

Författarskola

Jag måste erkänna att jag blir lycklig som en liten skolpojke när jag dyker på små guldkorn på webben. Nu senast är det författarinnan Johanna Thydells hemsida - så mycket mer levande det blir för eleverna att få uppleva författaren själv och hennes relation till det skrivna ordet! På samma sätt utnyttjade jag youtube när jag hade filmkunskap då jag "bjöd in" Alfred Hitchcock för att resonera kring film och kamerateknik.

Tack Johanna!

Johanna Thydells författarskola via kwout

Make a difference

Lena Byström (e-utvecklarna) skriver på sin blogg om ett mycket inspirerande projekt på en annan skola - YBC. Projektet 'Make a difference' startade med ett klipp på Steve Jobs, där han talar inför och uppmuntrar amerikanska universitetsstudenter att följa sina drömmar. med denna flygande start fick eleverna sedan fyra veckor på sig att göra ett projekt. Eleverna redovisade sedan sina projekt i en aula, med fullt AV-stöd. Bra ljud och projektorer ger en känsla av allvar och enligt Lena gick det inte att ta miste på energin och glädjen i framförandena.



För mig är det här kvintessen av IT-pedagogik. När IT och av-teknik hjälper eleverna att realisera sina visioner av sitt arbete, och får dem med hjälp av klassisk retorik att nå lite längre.

Jag har med ett par lärare diskuterat liknande upplägg, klassiska upplägg omstöpta i ny skepnad, för att passa in och möta upp just deras elevgrupper. Inget projekt är egentligen nytt eller revolutionerande i sig, det är snarare förhållningssättet till projektet och eleverna som är fräscht. Att få dem att göra något som de kanske känner igen från sin egen vardag, eller på ett sätt som de själva är bekväma med. IT när det är som bäst - en tidsbesparande resurs och ett naturligt verktyg i lärarens pedagogik.

Några av de projekt som vi talat om är:
- P1 Sommarpratare
- Film - gör film med hjälp av elevens mobilkamera
- Virtuella vernissage
- Låt eleverna tävla med sina noveller på Kapitel 1

Jag ser redan fram emot våren och sommaren - där vi tillsammans kan göra skillnad!

Översättning

Engelska till svenska / Svenska till engelska.

Ett nytt lexikon har dykt upp, de skall ha ca. 1 miljon ord i databasen. Det går även att koppla ett program till datorn för att få direktöversättning med ett musklick. Check it out!

tyda.se - lexikon, ordlista, översättning, synonymer, uttal, exempelmeningar, böjningar m.m. (engelska/svenska) via kwout

NE i skolan

NE SKOLA är en integrerad del av NE.se och är särskilt anpassad för skolanvändare i grundskolan och på gymnasiet. Från NE SKOLA:s egna startsida har du tillgång till nya nyttiga verktyg, såsom Läxhjälpen som gör skolarbetet enklare och roligare, temapaket om allt från dinosaurier till klimat samt läropaket med filmer, lektionstips och experiment skapade av NE SKOLA:s användare. En stor dos inspiration helt enkelt! Enligt Lena Byström på e-utvecklarna kommer denna tjänst att integreras in i den nya Skolportalen.

Gotiken i litteratur, film och spel

Här är min PowerPoint för nästa veckas lektionserie om gotik.