30 smällkarameller innan jul

Nu är det exakt 20 minuter (för 30 minuter sedan) till det att jag tar min laptop och rusar iväg på jullov. Vill bara dela med mig av några sista minuten tips. The Edublog Awards går snart av stapeln, i natt 01:00, och det här är kollegor och kamrater som är väl värda ett klick och en kommentar. Bli nu inte avskräckta av den långa listan men det här är några av de mest inflytelserika pedagogbloggarna i världen, och listan här nere är deras bästa inlägg för året. Många känner vi igen, men mitt senaste fynd är nog TeachPaperless.

God Jul och Gott nytt år!

1. Ann Marie Cunningham’s Tech addiction ‘harms learning’ …..really??? $24.99 and I am no wiser
2. Anseo.net’s Head in the Clouds
3. Danah Boyd’s Spectacle at Web2.0 Expo… from my perspective
4. Dan Maas’s Writing with Laptops
5. Burcu Akyol’s Spread Your Knowledge series
6. Bud Hunt’s Would You Please Block?
7. Dan Myer’s A Fifth Year Teacher’s Creed
8. Dan Meyer’s What I Would Do With This: Groceries
9. David Wiley’s A few notes about openness (and a request)
10. Dean Shareski’s Student and Teacher blogging that succeeds
11. Doug Johnson’s Where are the others?
12. Intrepid Flame’s This, This, That
13. James Clay’s The VLE is Dead – The Movie
14. Jon’s A Manifesto for EduChange in the Eve of Hacking Education
15. Joyce Valenca’s My 2.0 day and the response/rant about our cover argument
16. Joyce Valenza & Doug Johnson Things That Keep Us Up at Night
17. Liz B. Davis’s 10 Tips for Teaching Technology to Teachers
18. Marisa Constantinides on How to become an ELT Teacher Educator
19. Martin Weller’s Using learning environments as a metaphor for educational change
20. Michael Fienen’s The Great Keynote Meltdown of 2009
21. Michael Smith’s Germ X Generation
22. Scott McCleod’s Calling all bloggers! – Leadership Day 2009
23. Sean Nash’s The Four Pillars of Technology Integration
24. Shelly Terrell’s EdChat’s “Join the Conversation”
25. Stephen Downes’s An Operating System for the Mind
26. Steve Wheeler’s Another nail in the coffin?
27. TeachPaperless’s Top Eleven Things All Teachers Must Know About Technology (or I promised Dean Groom I wouldn’t write a top ten list; so this one goes up to eleven.)
28. Wes Fryer’s Debating the propriety of blanket censorship by school IT departments
29. Will Richardson’s The Obama Speech
30. Will Richardson’s Don’t, Don’t, Don’t vs. Do, Do, Do

Fotspår i snön

Vi har nått målet för terminen - slutet på existentialismen. En resa med olika upplevelser, många personliga uppenbarelser och en del privata aha-ögonblick. För alla. Jag är inte riktigt klar med intrycken ännu, det blir något att smälta till pepparkakorna och glöggen, men roligt har det varit och vilken fantastisk inblick jag fått i mina medmänniskors liv. Rörd, omtumlad, trött och...glad.

Jag tror att jag skall tända lite ljus idag och läsa den här texten högt för mina elever. De har vandrat länge nu och behöver, liksom jag, lite vila.

Om jag vill lyckas med att föra en människa mot ett bestämt mål, måste jag först finna henne där hon är och börja just där. Den som inte kan det lurar sig själv, när han tror att han kan hjälpa andra.

För att undervisa någon måste jag visserligen förstå mer än vad han gör, men först och främst förstå det han förstår. Om jag inte gör det, så hjälper det inte att jag kan och vet mer.

Vill jag ändå visa hur mycket jag kan, så beror det på att jag är fåfäng och högmodig och egentligen vill bli beundrad av den andre i stället för att hjälpa honom.

All äkta undervisning börjar med ödmjukhet inför den jag vill lära och därför måste jag förstå, att detta med att undervisa inte är att vilja härska, utan att tjäna. Kan jag inte detta, så kan jag heller inte hjälpa någon.

Sören Kierkegaard

http://www.pearltrees.com

Snabb inbäddning inför E-smart. Kolla gärna in http://www.pearltrees.com, som en semantisk webb och tankekarta.

 

Borde inte leken vara central?

Jag läser på Öpedagogens finurliga blogg om elevers lek som ingång till kunskap och lärande. Solklart tänker jag!

Kunskap kräver lek
Jag läser Forskning i fokus, nr,17 Kunskap kräver lek, skriven av Therese Welén, filosofie magister i pedagogik och utbildningsledare för lärarprogrammet vid Mälardalens Högskola. I denna kunskapsöversikt presenteras bl a följande frågeställningar: Har leken förändrats över tid? Hur kan lekpedagogik utnyttjas positivt i skolan? Hur ser vuxna och speciellt lärare på lekens betydelse för barns utveckling?


Efter att ha läst denna översikt undrar jag: Vad är lek, hur definierar jag den? Hur mycket använder jag leken i min undervisning och på vilket sätt? Varför försvinner leken när eleverna blir äldre? ÄR det okej att leka, utifrån t ex en 13 årings perspektiv? Varför finns det så lite forskning kring leken i åldrarna 8 - 12 år -är inte leken intressant i dessa åldrar? Kunskap kräver lek - kräver lek kunskap?


Platon ansåg att leken måste vara grunden i all utbildning och Aristoteles menade att barn borde uppmuntras att leka sådant som de skulle komma att göra på allvar som vuxen. Genom kontakt med andra lär man känna sig själv och därigenom utveckla sin personlighet. Äldre män med en mycket modern syn, ca 1600 år före sin tid.

För mig har leken alltid varit central, och jag leker fortfarande...idag är mina leksaker av typen Wave, wikis och wallwisher! Men kraften är densamma, jag lär mig för att det är lustfyllt och berikande - och jag känner en glädje i att dela med mig av leksakerna och leka med andra pedagoger! Men hur gör andra lärare, leker inte alla? Fortbildning i IKT kanske inte är en lek?

Jag får den här känslan av att det är fult att leka i skolan, framförallt i äldre åldrar. Skolan kan bli oseriös, flummig och kopplingen mot styrdokumenten sveps bort i en lekfull dans. Jag har som mål att leka med klippdockor nästa termin, läsa Drottningens juvelsmycke och spela upp mordet på maskeradbalen? Eventuellt låta figurerna dejta på Facebooks innan...men får man göra det?

I en av mina klasser går arbetet vidare med wave och existentialismen, och i samband med den fick jag inspiration till lekfullt arbete med denna VoiceThread. (ni vet att de har pedagogkonton va?!):


Stort tack till Marie Linder för hennes material i samband med TeachMeet på Skolforum! Montessoriskolan i Falun.

Jag känner mig som en hjälte...och du?

RHizOm lOndOn
by jul____

Transliteracy

Den här gjorde mig glad idag, så hoppfull och härligt optimistisk. Kolla även in Högsbo och Hisingens biblioteks blogg för lite tankar kring hur en biblioteksblogg kan se ut.

Tack till Stefan Pålsson för tipset!

Wave, existentialism och Deleuze & Guattari

Jag har precis smugit igång med en "mystisk" examination av några av mina elever. Existentialismen skall in i mål - vad passar bättre än just frågor kring identitet, binär andlighet och en kollaborativ diskussion på Google Wave?

Google Wave är en tjänst från Google, som kan sägas kombinera e-post, direktmeddelanden, wiki och sociala nätverk. Verktyget kan användas för kommunikation och samarbete i realtid över nätet. I Google Wave går det att infoga tjänster från andra leverantörer. (enl. Wikipedia)

Jag ser verkligen fram emot det här momentet, och jag får den här Ronjakänslan av att vårskrika "Äntligen!". Äntligen finns det verktyg som kan utmana mina vassaste elever, äntligen får de komma till tals i en form de behärskar och äntligen känner jag mig som en lärare som hittar eleven där den befinner sig. Tänk att den vägen gick via Deleuze och Guattari?!

För er som ännu inte sett Sacha Chuas presentation om vad webben kan betyda för dem som kanske inte räcker upp handen i klassrummet, se den. Det skall bli spännande att se vad mina guildleaders, pokerspelare och nätverkande 'know your meme'-entusiaster i klassen kan göra på Wave. Kolla in The Shy Connector för en snygg presentation och lite glada tankar kring den sociala webben.

Stort tack till Widaeus, Brandell och Lindfors för utmanande hurrarop, glatt motstånd och vågade tankar...

Passion för matematik

“Educators remember the world we learned in is not the world we live in. The world we teach in is not the world we teach for.” Tom Whitby

Tänkvärda ord, och något som jag går och grubblar på just nu. Hur ger vi eleverna redskap för att möta framtiden? Med anledning av dessa grubblerier hoppade jag med i ännu ett spännande projekt som Nacka kommun dragit igång - FoU-lab. Syftet är följande...

...att skapa arenor för att utveckla kompetensen att snabbare omvandla kunskap till praxis, för att öka måluppfyllelsen för barn och elever.
Forsknings- och utvecklingslaboratorierna kommer att ge möjligheter att träffa och samarbeta med intresserade personer från andra skolor, för att tillsammans utveckla, testa och genomföra nya idéer inom ett antal viktiga områden.

FoU-lab om:

• Karriärutveckling för alla
• Tidig språkutveckling
• Passion för matematik
• Bedömning och måluppfyllelse
• Maximal utveckling för alla

Det lät spännande och jag hoppas att jag med mitt intresse och passion för IKT kan hitta nya och spännande ingångar till ämnet och elevernas hjärtan. Kommer aldrig glömma derivatan i gymnasiet - snälla, snälla förklara för mig hur det här hänger ihop? Och lärarens kommentar när vi klagade - det ingår i kursen. Punkt.

Ridå. Men då har vi sådana här hjältar som uppväger...




Eller som Matthew säger på YouTube:

No, I wasn't actually trying to teach anything with the video - it was just for fun. This was the last 5 minutes of a 75 minute class - I actually taught real math for the first 70 minutes. And yes, I love teaching this class, and I try to keep it lively by doing little fun things like this once in a while.

Det här är en kille som har ett passionerat förhållande till sitt ämne och älskar att vara lärare. Härligt! Tack till Kyle B Pace för inspirationen, och Marvin (PA) för fotot.

Rhizomatiskt klotterplank

Kolla in Wallwisher - detta kollaborativa klotterplank och anslagstavla. Med sömlös koppling till Gdocs och Youtube. Du kan dessutom bädda in den lite överallt. Som här på min blogg...enkelt! Det här måste man ju bara ha i klassrummet. Dags för ett nytt försök med backchannel (jag ger inte upp)!

Elegant, eller hur?! Hjälp mig nu att tänka lite rhizomatiskt...

Tack till Tom Barrett för tipset!

Hur stavas inspiration? TeachMeet!

Wow...vilken kväll, så mycket entusiasm, så många glada och stolta lärare! Ni gav verkligen allt, bjöd på er själva, uttryckte tankar och en hoppfullhet som jag hoppas når ut till skolledare och befattningshavare i Sverige. Ca. 60 pers i lokalen och minst lika många som följde oss live utanför - 120 IKT-intresserade pedagoger samtidigt. Och ett stort tack till Skolforum som trodde på konceptet och sponsrade med otroligt professionell personal och en perfekt lokal. Tack, ni gjorde det möjligt.

Jag tar med mig nya samarbeten till Nacka gymnasium, nya Twitter-kompisar, och i slutändan nya tankar och lektionsupplägg till mina elever! Vilken fantastiskt gäng som träffades, och jag hoppades att ni kunde utnyttja tillfället för att inspireras eller ladda upp lite energi!

Men jag är verkligen nyfiken på hur man skulle kunna utveckla tanken och konceptet så att det passar Sverige och de svenska förhållandena. Hur gick det för er egentligen där ute, ni som var i lokalen och även ni som följde sändningen? Vad tar ni med er, och vad skulle ni velat ha mer av? Vad kan vi tillsammans förändra till nästa gång, twitter-identiteten på namnlappen, mer juice eller en hårdare nalle kanske? Hör av er för jag tror att vi kommer se mer av TeachMeet i framtiden!

Här nedan finns sändningen som Richard Gatarski fixade under kvällen.
Filmerna från meetet finns som Del 1, Del 2 och Del 3 på Blip.tv
(Livesändningen skedde via Bambuser.com/channel/TMskol)



Tack till Lasse Lundgren för det underbara nallefotot!

Det drar ihop sig....

Det här klippet fick jag från Ellwes Fisk...måste fråga honom om namnet under TeachMeet-kvällen.



Testar just nu några skolverktyg på ClassTools för att generera talare lite slumpmässigt!

Talarna, baren och Spotify-listan är laddade - nu saknas lite chips bara. Knytis?

Professor Balthazar 2.0

Den senaste tiden har jag varit mer av LärarPer än just IT-Per, men det har varit en underbar tid med roliga och inspirerande projekt med eleverna. Existentialismen har utmanat och lyft mina elever och jag känner verkligen att jag har världens häftigaste yrke!

Men jag har inte bara jobbat med Kierkegaard och loggböcker utan även startat flera projekt innehållandes mobiler/GPSer. Mer om det kommer på TeachMeet-konferensen, men det är verkligen spännande att få testa nya plattformar som kanske skulle kunna vara läromedel i framtiden. Skolan köpte in en Android-telefon till mig, och med den har jag byggt olika AR-banor med information och bilder - här har vi verkligen en perfekt plattform för lärande. När vaknar branschen upp och inser att de finns pengar att tjäna här och material att bygga för skolan? Jag vill ha det här om ett år eller två, kommer det att finnas då, eller kommer jag gråtandes behöva väcka upp läromedelsföretagen om tre år?

Just nu funderar på jag på projekt kring ämnesintegrering av svenska, idrott och IT. Jag tror skolan behöver denna approach till hälsobefrämjande aktiviteter och kunskap om nästa generation inte skall gå under av understimulans och kunskapstörst. Alltså fram för en roligare och mer kreativ skola - någon som vill bubbla lite idéer kring det här?

Jag glömmer inte samtalet som jag hade med Peter Becker och Daniel Brandell på Framtidens Lärande när vi diskuterade synen på arbete och karriär och de sa... glöm inte att ha roligt! Det har faktiskt varit min paroll för denna termin, och oj va' kul jag har med mina elever. Känner mig som en Professor Balthazar ibland, det bubblar och sprakar, och fram kommer det vilda projekt och lektionsupplägg!

Glöm nu inte att ha roligt! Tack till AmUnivers för fotot och Jonas för klippet!

TeachMeet på Skolforum

Nu är det klart! TeachMeet-konceptet kommer till Skolforum och Sverige. Ta tillfället i akt och pröva detta bubblande 'unconference'-möte med ca. 100 andra IKT-intresserade pedagoger.

Anmälan sker här. TeachMeet.

Ni som skriver och bloggar kan använda er av taggen #TMskol, och för lite förberedande diskussioner och nätverkande har vi en Facebook-grupp.

Väl mött!

Digital kompass

Tänk att det fortfarande känns självklart att vi skall lära våra elever att orientera i skog och mark med hjälp av karta och kompass, en viktig färdighet i och för sig, men att ges förutsättningar för att orientera sig och förstå den mycket komplicerade digitala världen är inget man ligger sömnlös över. En värld vars gräns mot den verkliga världen har luckrats upp och är idag en så integrerad och naturlig del i våra liv att vi inte kan föreställa oss att leva utan den. Jag ser verkligen fram emot Digitalis Filosofis seminarium den 21 september, där just dessa frågor kommer att behandlas och diskuteras. Jag har fått med mig några kollegor från skolan till seminariet, vilket glädjer mig något enormt - jag hoppas att vi blir fler som kan tala om det här på skolan!

Min tanke:

Ersätt dagens datakunskap med ett genomgripande tema - Digital kompass. Ett tema som innehåller ämnen som teknik, kommunikation, etik och moral. Vem är jag i och utanför detta digitala landskap, finns det flera jag, hur vill jag kommunicera och vart vill jag gå?

Titta på denna karta över olika färdigheter och strategier som ett företag kan lära sig och bör förhålla sig till angående sociala medier. Vem och vilka lär våra barn deras digitala kompass och ett förhållningssätt till vår värld där de sociala medierna är en naturlig del? En karta som jag hittade på Mathias Klangs sajt Sound & Fury, och bilden är från Flickr.

Vaccination mot tråkiga lektioner

På HealthMap - Global Disease Alert Map kan man följa epidemier via rapporterade fall och nyhetskanaler. Det går att sortera på olika sjukdomar och länder via det numera klassiska Google Map-gränsnittet. Detta tillsammans med Hans Roslings video borde vara en hit! Hans Roslings tankar kring svininfluensan och mediarapporteringen hittar ni som vanligt på Gapminder.

Tack till Björn Kindenberg på Vinstagårdsskolan för tipset!

Vad upplevde du idag?

Skolstart måste väl vara en av de där rosaskimrande ögonblicken som vi vuxna laddar med förväntningar - tillsammans med bröllopet och semestern. En glad unge som springer till sin nya skola, med skumpande ryggsäck och färgglad keps - och på skolgården står en hel klass som förväntansfullt väntar på läraren som skall ropa in dem. Allt är nytt, allt är spännande och en hel värld ligger framför dem. Jag måste erkänna att jag grubblar en hel del nu. Min son har precis börjat 'sexårs' och han är så långt ifrån den där glada sexåringen som man bara kan komma. Han tycker det är stökigt, rörigt och har inte riktigt hittat någon kompis ännu. Varför skall jag gå hit? Varför ringer den där klockan? Måste vi stå på led så där? Varför har jag inga vänner här?

Det här är samtidigt som jag lyssnar på några föreläsningar av John Taylor Gatto där han talar om skolan som ett instrument för kontroll och disciplin. Fängelseliknande byggnader, fyrkantiga block av lektionstid och klockor som klämtar. Uppmuntrar vi till kunskapsinhämtning i denna miljö, och ställer vi de rätta frågorna, har vi de rätta kraven inför morgondagens samhälle? Jag är tveksam. Jag läste två bloggar nu på morgonen, dels Will Richardsons, där han tar upp frågor som föräldrar egentligen borde ställa till sina barn. Samt i förlängningen, saker som vi borde förvänta oss av skolan. Men också en blogg från Singapore där de istället för att fråga barnet vad de lärt sig idag - fråga dem vilken fråga de ställde till läraren idag.

My mother made made me a scientist without ever intending it. Every other Jewish mother in Brooklyn would ask her child after school, “So? Did you learn anything today?” But not my mother. She always asked me a different question. “Izzy,” she would say, “did you ask a good question today?” That difference - asking a good question - made me become a scientist.

Elegant. Så istället för vad lärde du dig idag, kanske vi skall ställa nya frågor till våra barn?

- Vad gjorde du idag som var meningsfullt?
- Vad lärde du dig om världen idag?
- Vem arbetar du med?
- Vad överraskade dig idag?
- Vad gjorde lärarna tillsammans med er idag?
- Vad instruerade du en kamrat i?
- Vilka frågor söker du svar på?
- På vilket sätt förändrade du världen idag, i stort eller smått?
- Vad delade du med dig av till världen idag?
- Vad vill du veta mer om?
- Vad kommer du minnas med denna dag?
- Vad fick dig att skratta idag?

Frågor för alla lärare och IKT-pedagoger som läser detta:

- Vad lärde du dig om dina elever idag?
- Vad lärde du dig av eleverna idag?
- Vad inspirerade du dem till att skapa idag?
- Vad behöver du lära dig för att bli en bättre lärare?
- Vem kan hjälpa dig att bli den läraren?
- Vad delade du med dig av till världen idag?

Någon som vill bygga på med några frågor eller tankar, eller tips om hur man stöttar en sexåring?

Prezi

...så här långt kom jag igår.

Existentialismen

Mina elever skall jobba tematiskt med existentialismen detta läsår, en kunskapsresa in i sig själva. Spännande frågor, stora frågor, med svårtolkade svar. Det här klippet om skolan är ett måste...dessutom animerat av Southpark-killarna! Se och njut!



Tack Mathias Klang för tipset!

ps. har tagit upp Prezi igen för att göra min presentation, samt söker/testar enkla videoredigeringsverktyg för PC. Så avundsjuk på Apples iMovie.

Rhizom

Äntligen tillbaka! Jag har upplevt mitt första sommarlov som lärare (och jag överlevde mitt första år!) och har under sommaren gjort lite av ett bokslut över erfarenheter och tankar som jag tagit del av och delat med andra. Wow - det blev en lista! Under förra läsåret byggde jag verkligen upp olika typer av nätverk och nätverkande, virtuellt och fysiskt. I klassrummet eller via skype. Det har varit formella nätverk iklädd Nackakostymen men också informella nätverk med entusiaster som mig. Men vi har alla varit intresserade av samma sak, IKT och pedagogik för 2000-talet.

Henrik Widaeus är en av de här personerna som inspirerar och bjuder på kunskapssprång. Jag hade med honom i en presentation för inte så länge sedan, och döm om min förvåning när min Twitter-film dyker upp i hans presentation. Vi delar, adderar och bygger vidare.

Men arbetssättet och mindsetet är gemensamt - vi är nyfikna och vi är inte rädda! Det är det här som jag vill dela med mig av till andra, på min skola och på andra skolor.

Discovery Is The New Cocaine - Going Beyond Engagement

View more OpenOffice presentations from Ming yeow Ng.

Och nätverken och inställningen förändrar våra liv. Att ingå i en informell grupp som alla agerar efter principen sharing is caring är berikande. E-mentorerna tipsade om en artikel i Svenska Dagbladet om nätverk och umgängesformer.

Lennart Hast och Eva Ossiansson forskar vid Göteborgs Universitet om kommunikation på internet och menar att våra umgängesmönster ändrats radikalt.

– Nätet blir en anarki eller civilisation på ett helt nytt sätt. Vem som helst kan vara producent eller medskapare - det spelar ingen roll om du är professor, journalist eller tonåring, säger Eva Ossiansson.

Vi blir alla medskapare och kollaborativt bygger vi ett samhälle tillsammans. Jag återkommer ofta till Stefan Pålssons Omvärldsblogg, det är en person som mycket insiktsfullt beskriver fenomen som jag grubblar på och han får mig alltid att komma vidare i mina resonemang. Kolla här...

Astrofysikern Eirik Newth, som nog mest är känd som populärvetenskaplig författare, höll ett intressant föredrag om hur de sociala medierna är på väg att återinföra dialogen i samhällsdebatten, samtidigt som världen blir mer öppen och mer tillgänglig än någonsin. Och han påpekade att detta sannolikt innebär en större revolution än vad vi är medvetna om. Vår användning av de sociala medierna ger oss nya perspektiv på världen och nya sätt att tänka på.
Världen framträder i all sin komplexitet och förbereder barn och ungdomar för den alltmer mångkulturella och globaliserade verklighet som vi lever i. Detta skapar fantastiska möjligheter för undervisningen, men ställer samtidigt helt andra krav än tidigare.

Stefan Pålsson sköter bloggen på uppdrag av Skolverket. Han är även verksam som omvärldsbevakare och bloggare på KK-stiftelsen samt som frilansskribent. Han tipsade tidigare om en artikel från ännu en utmärkt sida: Futurelabs. I denna artikel resonerar de kring lärade och hur man kan nå skoltrötta elever - men deras budskap har bäring på skolan generellt. Hur får man skolan att kännas relevant för våra kunder? Är läraren och skolledningen de obestridda kunskapsbärarna eller vågar vi bjuda in till elevdemokrati i dess rätta bemärkelse? Hur bjuder man in till engagemang och kunskapserövringar, här är två citat som jag saxade ur artikeln:

GAINING TRUST WAS THE KEY IN THE ONE-TO-ONE TUTOR-LEARNER RELATIONSHIP

IF YOU’RE NOT TOLD WHAT TO DO, THEN YOU END UP DOING THAT THING THAT PEOPLE WANT YOU TO DO

Här har "mitt" nätverk visat sig vara oslagbart i att ge mig idéer och bjuda på tankar och motstånd i diskussionerna om skolan. Ni - nätverket - hjälper mig att komma vidare, så jag antar att det är på sin plats att rikta ett stort tack till er alla för att ni hjälper mig att öppna sinnen och dörrar...

Nu mot nya äventyr! ;)

Tack till Lydd Nel för bilden, och FlickrStorm för att jag hittade den.

Framtiden är här...idag.

Två nya mobiler är på väg att rulla in på den pedagogiska arenan. HTC magic med Google operativsystem Android och Apples iPhone 3G S. Många av funktioner som upplevdes som otroliga Star Trek-funktioner för något år sedan, finns nu idag. GPS, touchscreen, www, video, augmented reality etc etc Frågan är vad det här kommer innebära för skolan? Jag med flera är övertygade om att det här kommer att sätta ett avtryck i klassrummet - eller snarare utanför klassrummet!

Som Stefan Pålsson skriver i sin intervju med Mats Larsnäs:

Mobiltelefoner är en naturlig del av de flesta ungdomars vardag. Istället för att förbjuda dem och insistera på traditionell klassrumsundervisning, vill Mats Larsnäs och hans kolleger överskrida de invanda ramarna och försöka upptäcka nya möjligheter. Eleverna kan till exempel bege sig ut i verkligheten och lösa uppgifter som är baserade på omgivningen runt omkring dem.
- Eleverna arbetar i grupp för att lösa uppgifterna, säger Mats Larsnäs. Vi har använt plattformen i samhällskunskap, matematik, spanska och engelska, men det finns egentligen inga gränser.

Varför vara låst till ett klassrum när du kan söka information hur som helst och vart som helst? Kör en NO-lektion under en ek och Googla fram material direkt. Spela in din examination i svenska direkt från August Strindbergs hem. Fånga frågorna i flykten och utmana eleverna med mobilt lärande - ett rörligt komplement till traditionell undervisning. Kolla in t ex Mats på TV4.Vi kommer se mer av det här...snart!

Nästa generations lärande...grrrrr

Kolla in denna glada kille som pratar om skolan och exakt hur underbart det kan vara att gå i skolan! Här verkar det som om IKT har integrerats naturligt i skolmiljön och undervisningen. Men det här är inte framtidens lärande, det här finns på skolorna idag. Det är inte riktigt lika strukturerat bara. Vi borde sluta prata dator och smartboards - utan försöka få till stånd en diskussion om didaktiska verktyg som inspirerar och gammal hederlig pedagogik i ny tappning!

Det här är denna generations lärande, och det är vi som är lärare - det är ju vi som skall kunna detta. Det finns på våra skolor här och nu, så vi måste bara våga lyfta diskussionen!

Relevans och transparens

Idag har jag en presentation av web2.0, twitter och sociala nätverk för statsledningskontoret. Mycket spännande att få vara med och prata skola och nätverka på den här nivån... Jag hoppas kunna leverera några aha-upplevelser.

Håll tummarna!

Web2.0 Nacka Kommun Slk

View more OpenOffice presentations from Per Falk.

IT för pedagoger

Framtidens lärande fortsätter att sprida ringar på vattnet. Det säger nog lite om kraften och energin som sprakade, men också om det skriande behovet av information och fortbildning. Lärare som ropar mer, mer, mer...nu, nu, nu!!!

Här är Skolverkets IT för pedagoger och deras senaste artikel från vårt framträdande om Lärande i praktiken. Artikeln i dess helhet!

Tack till Joachim för bild och idé! Kolla in hans välfyllda Skolväska.

Google Wave = web 3.0?

Hela internet florerar just nu med filmer, tankar och rykten om den nya Google Wave! Det här skulle kunna vara framtidens kommunikationsplattform - och det i en vanlig webbrowser. Imponerande. Det här är stort och andas framtid, idag. Kan det här vara web 3.0? Ett sätt att kommunicera och samtidigt bygga kunskap och nätverk i realtid?

Några av de funktioner som finns där:


- Realtid: Allt kan skrivas, förändras och läsas i realtid - bokstav för bokstav.


- Inbäddning: En 'våg' kan bäddas in överallt, i bloggar och andra HTML-sidor

- Wikis: Allt kan editeras av användarna, allt blir kollaborativt. Det innebär att man kan bifoga foton, länkar och kommentarer till en konversation.

- Öppen källkod: Google Wave sägs byggas med helt öppen källkod, för att bjuda in andra innovatörer och utvecklare. Här kan man bygga in egna applikationer, spel eller hjälpprogram.

- Historik: Allt sparas och kan spelas upp igen.

- Språkmotor: Google Wave har inbyggd ordbok och översättningsmotor. Alla skall kunna prata med alla, direkt. Nu kan en elev prata med en annan elev i Malaysia - direkt!

- Drag-and-drop: Inga bilagor, inga 'spara-som'-moment. Drag och släpp direkt, och alla har tillgång till det direkt!


Det här är en nedkortad version av deras en timmes presentation:


Sugen på mer info? Kolla här: