Skolans ekosystem - en bloggpost #ekosystem

Energy 3566 av Casch52

Att synliggöra lärandet!
Terminen lider mot sitt slut och jag börjar så smått fundera över nästa läsår och nya projekt, och i mitt fall söker jag gärna idéer och uppslag utanför skolans väggar på bloggar som t ex Petterkarlsson, SPOS, Ronnestam eller Infontology.

Nu senast var det stora aha-ögonblicket Oscar Bergs blogg The Content Economy, en blogg som jag visserligen följt en tid men det var en tweet från honom som fick min hjärna att spinna loss lite extra och ärligt talat så har jag inte kunnat sova ordentligt sedan dess (sitter på tunnelbanan och bloggar i denna stund). Ekosystem. Eko-eko-eko. Det blev som en meme som bet sig kvar, ett Gladwell-klibbigt budskap som jag bara behövde erövra, formulera om och få ur mig.

Oscar Berg skriver om kommunikation och hur man som kunskapsarbetare kan effektivisera sitt arbete och hur en organisation kan optimera sitt informationsflöde, hitta tidsvinster och framför allt arbeta ihop.

Everybody Can Make His or Her Voice Heard 

An information system is to an enterprise what a financial system is to a national (and global) economy: it allows information to be transferred from those who have some information to those who need it.

Läs mer på: http://www.cmswire.com/cms/enterprise-collaboration/the-true-nature-of-a-social-intranet-011256.php

Jobbar vi smart och sprider lärarna sin kunskap på ett effektivt sätt?
Min ansats är en modell för en hållbar lärarkultur och skola. Om hur man som skola kan se på den energi och kunskap som dagligen produceras i klassrummen, hur vi borde hjälpas åt att sprida och dela den, hur vi borde involvera hela organisationen och hela skolan (även det fysiska rummet i kunskapsbyggandet), och hur man som lärare hjälper till med att tagga och definiera materialet så att allt blir enklare att hitta. Alla personer i skolan iklär sig rollen som både producent och konsument, en skola i lärande, där alla hjälps åt med att sprida och bygga kunskap för att sedan hitta mottagare i lärande – innanför och utanför skolans väggar.

Vi behöver låsa upp klassrummen, dela med oss av våra processer och låta eleverna bidra till utvecklingen. 

“Flexible access to people and resources can be enormously powerful in a world driven by changes that, more often than not, lead us in unanticipated directions…we need to become more adept at ‘capability leverage’ – finding and accessing complementary capabilities, wherever they reside in the world, to deliver more value.”  

- From “The Power of Pull” by J Hagel, J S Brown, L Davidson 

Skolans ekosystem

 

De exempel som jag använder mig av är projekt som jag själv varit involverad i, där momentet syftat till att vara mer än bara ett projekt. Jag och eleverna har siktat på mervärde och synergier. (http://socialfuture2011.wordpress.com/ och http://wikipediaiskolan.wordpress.com/) Jag har varit tydlig med mina elever om att de inte bara kommer hjälpa sig själva, utan även hjälpa andra som är intresserade. Det kan vara övriga elever på skolan, andra lärare, föräldrar, folk på kommunen eller allmänheten. Men målet har hela tiden varit att putta gränsen framåt vad det gäller skola, kunskap och bildning. 

När Per Kornhall på Skolverket skriver om Hattie sammanfattar han sina intryck med följande:

Skapa skolor, lärarrum och klassrum, där:

• Lärare kan prata om sin undervisning, där misstag och problem ses som viktiga lärotillfällen 

• där man gärna lämnar felaktig kunskap och bristande förståelse bakom sig och 

• lärare kan känna sig säkra att lära, lära om och utforska sin egen undervisning och förståelse.

Det här är en modell som jag vill diskutera och pröva på Nacka gymnasium, och det är ett tema som kommer föreläsa om under hösten så jag får återkomma med en rapport om hur det går!

Ta TeachMeet-konceptet på allvar...

Northern shoveler av Wim Koopman

Snart går TeachMeet av stapeln igen, och inte bara på Skolforum den här gången utan även på Mötesplats Skola - samtidigt! Otroligt häftigt att konceptet sprider sig, och det behöver inte heller vara de påkostade evenemangen i samband med mässor utan även mindre och mer riktade - tex. det i Södertälje.

Min vision är att det skall vara ett öppet möte för alla, men inte bara att det är som en tanke utan att den faktiskt efterlevs och att mötet verkligen känns inbjudande för alla.


Det skall kännas som en bra idé för alla att dela med sig, lära sig något nytt och nätverka med andra. Men som alla slutna eller halvslutna grupper kan det kännas lite obehagligt att kliva in i ett nytt sammanhang där man har en uppfattning att alla tänker lika och att man kanske inte är riktigt lika duktig som de andra. Alla har väl ett överjag, och jag tror inte att TeachMeet är något undantag.

Jag har valt att inte prata den här gången, utan peppar och puttar upp tre kollegor på scenen istället. "Vi som varit med ett tag" skall finnas där när vi behövs och göra det som Skolsverige behöver, men vi måste också lämna plats för fler att växa och ta del av nätverken. Jag är säker på att alla har något att hämta genom släppa fram fler pedagoger och att vi inte blir för homogen som grupp. Det innebär inte att alla skall dra bort sina presentationer nu (hemska tanke) utan jag vill bara väcka idén och starta diskussionen om hur vi når fler och sprider våra olika budskap...för vi står faktiskt för en mängd olika saker. 

Vilka har du tagit med dig till mässan, vilka stöttar du till pedagogisk förnyelse? Hjälp till och hitta morgondagens stjärnor och gör TeachMeet till en angelägenhet för hela Skolsverige.