Malldesigner i Blogger

Google har nu släppt en riktigt kraftfull malldesigner till Blogger. Här kan du nu enkelt designa om din blogg med bakgrundbilder, storlek, genomskinlighet, färg, antal kolumner, kolumnbredd etc etc

Dessutom har du äntligen stöd för en mer dynamisk design av kolumner och var du vill placera dessa kolumner. In och kika, för äntligen har Blogger närmat sig skönheten i Wordpress! Vi får se om de når ända fram men jag vet att mina elever skulle ha uppskattat friheten i detta program!

Borde vi införa läxhjälp på 7-Eleven?

Efter att ha avnjutit Dave Eggers framförande Once Upon a School från TED Talk 2008, inser jag att det faktiskt finns riktigt, riktigt enkla lösningar på den bitvis politiskt hala och ångestfyllda debatten kring skolan... man startar en piratbutik!

Efter ett samtal med en lärare insåg Dave att lärarna inte hann med att ge eleverna den tid de behövde, så han och några journalistvänner öppnade upp en liten skrivarverkstad i en butik och stöttade sedan elever i kvarteret med läxläsning och uppsatsskrivande. Då lokalen var en butikslokal behövde de även driva någon form av verksamhet där, så de startade en piratbutik.

Daves devis var att varje elev behövde mer "1-till-1"-tid, här syftar vi inte på datorer då, utan coachning och egen tid med en vuxen eller lärare. Enligt Dave lyftar man en elev ett helt betygssteg om man ger den ca. 30-40 h av mentorskap och individuell hjälp. Så eleverna kunde slinka in efter skolan, läsa sina läxor, prata med andra vuxna, jobba lite i butiken eller bara ta del av hur journalister och författare jobbar.

Vilket skönt förhållningssätt till skola, samhälle och ungdomar. Här skulle man kunna få ett lärande för alla, utanför skolan bortom klassrummet. Några av fördelarna som Dave lyfter fram:

- Varje elev som gick dit för läxhjälp var fokuserad på uppgiften och fick sedan eftermiddagen fri med familjen eller kompisarna. Och en må bra-känsla spred sig i området. När ungdomarna mådde bra, mådde hela familjen bra och känslan spred sig till kvarteret som blev mer harmoniskt.

- Resultaten i skolan blev bättre...

- Ungdomar får vara i fokus för en stund, och även lära sig att umgås med andra vuxna.

- Det är roligt att umgås över gränser

En makalös idé som jag tror alla skolor borde göra allvar av. Vi skulle kunna sudda ut gränserna mellan skola och samhälle, där alla människor, vuxna som barn är i lärande och lär av varandra. Och återigen visar personer att riktig skolutveckling kan ske utan datorer, större insatser av medel eller utan politisk inblandning. Sedan kan ovanstående punkter självklart smörja skolapparaten lite, men tid tror jag är den faktor som kan (och kanske bör) vara viktigast i striden om skolan och våra ungdomars framtid.

Google släpper Cloud Course

Nu kommer Cloud Course en Google app där enkelt bygger kursytor med olika moment, materiel och ett administrationsläge där man enkelt skickar meddelanden eller synkar sin kursyta.

För er som kör Google Sites, berätta gärna hur den fungerar i skolmiljö och om det finns ett stöd för mobiler. Tänk vad lätt det kommer att vara snart att hänga med, synka och ta del av sin kurs via mobilen! Jag längtar!

Vilken verklighet lever skolan i?

Just nu hämtar jag inspiration från flera olika håll och snurrade in på den här bloggen (tips från Axbom och Oscarberg). Här skriver Mitch Joel på sin blogg Six Pixels of separation om hur VD:ar kan ha svårt att ta in internet i deras marknadsföring och begreppsvärld.

"The Web has been around forever and yet it is not in the blood of the executives who staff the top echelons of companies. Make no mistake, they are smart, they are successful and they want to do better. But the web is such a paradigm shift that if it is not in your blood it is very difficult to imagine its power and how to use it for good. How do you demand innovation & creativity & radical rethink if you can't imagine it?”

Jag tycker mig skönja vissa paralleller mellan detta citat och debatten i skolsverige kring modern pedagogik och de utmaningar vi står inför. Inlägget heter passande nog There Will Be Blood.

Så, vilken verklighet och vilka värderingar är det som formar skolan och debatten kring skolan idag?

Yta eller innehåll

(the twists and turns life takes, but there's beauty in complexity. - alexdecarvalho)

När jag läste artikeln i danska Videnskap dk (tips från IT för pedagoger) gick mina tankar ånyo till diskussionen kring 1-till-1 och det bristfälliga samtalet kring innehåll eller yta. I artikeln lyfter de upp flera utmaningar med att ha datorer i skolan.

Forskare uppmanar gymnasieskolor att ha en tydligare strategi för IT och utmana eleverna i hur de använder den.

Jag är en övertygad vän av datorer i skolan, men utan en kontinuerlig och livfull pedagogisk diskussion finns det risker med 1-till-1 projekt som inte så ofta lyfts fram i denna IKT-yra. För mig kommer datorn bara vara ett verktyg, ett otroligt viktigt sådant, men ett verktyg för information och kommunikation. Rätt använd tillsammans med en trygg pedagog öppnar den upp dörrarna till världen och nytt lärande...men allt det där kan vi ju. Vi har ju alla kollat på Stephen Heppell. Men vilka är utmaningarna? Behöver Sverige en nationell IKT-strategi för skolan? Eller kanske ännu bättre, en nationell pedagogisk skolstrategi? Smaka på den! För det är väl egentligen inte IKT vi pratar om, utan kommunikation och pedagogik?

När min elev Per Villaume fick chansen att vara med i en diskussion kring Sociala medier och innovation, berättade han om sitt användande av nätet som resurs och sitt informella nätverk för lärande. Och ja, det är en elev som utnyttjar nätet och dess resurser i sitt lärande - men får alla lärare och elever samma möjligheter i skolan? Nacka gymnasium är en populär skola med nöjda elever, men hur förvaltar vi detta och elevernas resultat?

Något som jag grubblar på inför nästa läsår:

• Hur stöttar vi lärare och elever inför omställning till 1-till-1? Så att inte elevernas resultat blir lidande av för mycket flimrande skärmtid, eller lärarnas arbetsmiljö försämras på grund av tjat kring Facebook och java-spel?
• Distraktion eller resurs? Behöver man verkligen en ny pedagogik?

• Etikett eller nätetikett? Behöver vi två begrepp, och var börjar och slutar skolans ansvar?

• Kan man räkna det som kapitalförstöring om de endast används som skrivmaskiner? Hur resonerar vi och skolorna där ute?

• Skall skolan ta ett enhetligt grepp eller skall man stötta lärarna arbetslagsvis, lärare för lärare, eller skall lärarna tillsammans med eleverna klara detta själva?
• Vilka krav ställer vi på lärarna och eleverna i samband med utrullandet av flera hundra Macar/PC/netbooks?
• Vilka erfarenheter kan vi dra av 1-till-1 projekt hitintills?

• Vi köper datorer, men hur mycket investerar vi i tid för pedagogerna?

Jag ser fram emot resultaten från Umeå kommuns forskningsprojekt i dessa frågor!