Yta eller innehåll

(the twists and turns life takes, but there's beauty in complexity. - alexdecarvalho)

När jag läste artikeln i danska Videnskap dk (tips från IT för pedagoger) gick mina tankar ånyo till diskussionen kring 1-till-1 och det bristfälliga samtalet kring innehåll eller yta. I artikeln lyfter de upp flera utmaningar med att ha datorer i skolan.

Forskare uppmanar gymnasieskolor att ha en tydligare strategi för IT och utmana eleverna i hur de använder den.

Jag är en övertygad vän av datorer i skolan, men utan en kontinuerlig och livfull pedagogisk diskussion finns det risker med 1-till-1 projekt som inte så ofta lyfts fram i denna IKT-yra. För mig kommer datorn bara vara ett verktyg, ett otroligt viktigt sådant, men ett verktyg för information och kommunikation. Rätt använd tillsammans med en trygg pedagog öppnar den upp dörrarna till världen och nytt lärande...men allt det där kan vi ju. Vi har ju alla kollat på Stephen Heppell. Men vilka är utmaningarna? Behöver Sverige en nationell IKT-strategi för skolan? Eller kanske ännu bättre, en nationell pedagogisk skolstrategi? Smaka på den! För det är väl egentligen inte IKT vi pratar om, utan kommunikation och pedagogik?

När min elev Per Villaume fick chansen att vara med i en diskussion kring Sociala medier och innovation, berättade han om sitt användande av nätet som resurs och sitt informella nätverk för lärande. Och ja, det är en elev som utnyttjar nätet och dess resurser i sitt lärande - men får alla lärare och elever samma möjligheter i skolan? Nacka gymnasium är en populär skola med nöjda elever, men hur förvaltar vi detta och elevernas resultat?

Något som jag grubblar på inför nästa läsår:

• Hur stöttar vi lärare och elever inför omställning till 1-till-1? Så att inte elevernas resultat blir lidande av för mycket flimrande skärmtid, eller lärarnas arbetsmiljö försämras på grund av tjat kring Facebook och java-spel?
• Distraktion eller resurs? Behöver man verkligen en ny pedagogik?

• Etikett eller nätetikett? Behöver vi två begrepp, och var börjar och slutar skolans ansvar?

• Kan man räkna det som kapitalförstöring om de endast används som skrivmaskiner? Hur resonerar vi och skolorna där ute?

• Skall skolan ta ett enhetligt grepp eller skall man stötta lärarna arbetslagsvis, lärare för lärare, eller skall lärarna tillsammans med eleverna klara detta själva?
• Vilka krav ställer vi på lärarna och eleverna i samband med utrullandet av flera hundra Macar/PC/netbooks?
• Vilka erfarenheter kan vi dra av 1-till-1 projekt hitintills?

• Vi köper datorer, men hur mycket investerar vi i tid för pedagogerna?

Jag ser fram emot resultaten från Umeå kommuns forskningsprojekt i dessa frågor!

Nu plöjer vi ny mark i den pedagogiska myllan

Jag fick en fråga av min rektor Monica Ernbo om det var så att vi skulle starta upp en ny profil, eller kanske skruva om ett befintligt program och uppdatera det inför Gy11. Och jag sa ja...

Nu kommer då frågan, vilken pedagogisk grund skall vi stå på? Vilken kunskapssyn skall vi ha? Vad vill vi att eleverna skall få med sig i bagaget när de tar sin examen?

"Just nu"-tanken är kopplad till Kristina Alexanderssons blogg om de digitala infödda men också om den komplexa medievärld som Jardenberg skissade på i detta inlägg (tips via @Ankarvall). För att bygga en utbildning för framtiden bör vi inte bara stå stadigt i kunskapsmyllan utan även våga ta inspiration från "oväntat" håll i komplexa frågor. Om skolan skall förbereda barn och ungdomar för livet där ute varför inte utgå från Jardenbergs bilder om vårt kollektiva minne, samvete och medvetande? Bilder som ligger helt i linje med en förändrad bild på textbegreppet.


Ideas - The Cloudanian Way from Cloudania on Vimeo.

Övertygelse 1:
Jag tror att krocken mellan min vision och etablerade tankar kan ge en kreativ start på en välbehövlig pedagogisk diskussion, för Vygotskij och möbleringen är ju redan självskriven. För mig är det så i alla fall. :)

Övertygelse 2:
Ordet IKT kommer inte att återfinnas i något dokument, jag kommer köra en 'sök' och 'ersätt' till ordet pedagogik/kommunikation!

ps. Det ser inte bättre ut än att jag åker på storstryk i tävlingen om flest träffar i Status Online - Nacka. Mina elever var för smarta... :)

Snart är det bröllop mellan Victoria och Daniel...

...och lagom till det dyker Stockholm upp i Google Earth! Google Earth.

Flyg över stan och njut!

Status Online - världen behöver er!

Nu drar vi igång projektet Status Online, världen behöver er! Eleverna skall engagera sig i ett antal viktiga frågor kring internet, policyfrågor och nätetikett-frågor (finns dem?) självklart inspirerat av Peter Ellwes projekt med samma namn. Jag har dock en liten knorr, vi har utmanat klassen. Jag och min kollega Timur mot klassen! Vi skall räkna sidvisningar/medlemmar för att se vilka som når flest personer med sitt budskap utan att spamma (går det?).

Här är uppdraget!

Jag håller er uppdaterade om utvecklingen!

Tick tock ticking clock

Det är nästan svårt att greppa hur många ord, tankar och idéer som flyger omkring därute. Tänk vad folk kopplar ihop sig och lär sig via medier och dessa plattformar idag.

Kolla in informationen under respektive flik: Social Media, Mobile och Games


ps. idag testkör Mats Larsnäs mobilt lärande med Iphones på Smedingeskolan! Kör hårt!

pss. i morgon får jag en Mac för hårdtestning inför framtida 1-till-1-satsningar. Kanske får ta ett foto efter sommaren där jag äter upp min hatt?!